La dispersione scolastica, secondo gli ultimi dati Eurostat, in Italia è al 13,1%: in lenta diminuzione con qualche rallentamento in più causato dalla pandemia. Il tasso medio cresce nelle regioni del Sud. Livello di istruzione dei genitori e ceto sociale risultano fattori incidenti nella scelta dell’abbandono. Un altro fattore risiede nelle motivazioni dei ragazzi e delle ragazze e nel loro rapporto con l’istituzione Scuola.
Progetti e buone pratiche attivati negli scorsi decenni all’interno degli istituti scolastici con competenze messe in campo da Associazioni e privato sociale, hanno fatto emergere la necessità di un nuovo assetto della scuola stessa. Assetto che coinvolga i diversi attori della comunità educante (insegnanti, dirigenti scolastici, famiglie, studenti) mettendoli meglio in relazione fra loro, in forza del comune obiettivo educativo e formativo.
Essenziale allora il lavoro sulla relazione dei docenti con gli allievi e con le famiglie e sulle modificazioni generazionali che hanno stravolto il contesto dell’azione educativa della scuola.
L’abbandono scolastico avviene, tra l’altro, in una fase delicata che è quella dell’adolescenza, in cui il ragazzo e la ragazza cercano la propria identità e il proprio posto, e l’esperienza scolastica può incidere in modo importante in questa evoluzione. La psicoanalisi può dare un contributo grazie alle sue riflessioni sulle origini della capacità di pensare, sullo sviluppo dell’apprendimento e sui blocchi che possono inibire tali capacità.
Il Seminario su Zoom sabato 28 maggio
All’incontro, organizzata da Centro Alfredo Rampi, Psicoanalisi e Sociale e Vecchiarelli editore, parteciperanno anche i curatori e gli autori del volume “Psicoanalisi a scuola. Valutare e prevenire la dispersione scolastica”, recentemente edito da Vecchiarelli. Il libro testimonia l’esperienza di buone pratiche, psicoanaliticamente orientate, nelle attività del progetto “Stelle di periferie”, realizzato dal Centro Alfredo Rampi, selezionato dall’impresa sociale Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto alla povertà educativa minorile. Il libro è consultabile e scaricabile gratuitamente sul portale Psicoanalisi e Sociale, portale cui contribuiscono a titolo gratuito molti professionisti dediti all’aiuto di ragazzi difficili. Tutti i lavori sul Portale possono essere letti e scaricati gratuitamente.
Programma
Ore 9.30
Saluti della dott.ssa Rita Di Iorio, presidente del Centro Alfredo Rampi
Chair: Margherita Guelfo, psicoanalista SPI/IPA, già primario psichiatra e docente presso l’Università Federico II di Napoli
Ore 10.00
PSICOANALISI A SCUOLA
Marco Rossi Doria, presidente impresa sociale Con i Bambini, dialoga con gli Autori:
Daniele Biondo, psicoanalista SPI/IPA, Dirigente Centro Alfredo Rampi, docente Arpad
Roberta Patalano, psicologa, ricercatrice all’Università di Napoli Parthenope
Concetta Rotondo, psicologa scolastica, psicoterapeuta, collaboratrice del Centro Alfredo Rampi
Ore 10.45
Tito Baldini, direttivo del Portale www.psicoanalisiesociale.it, psicoanalista SPI, docente Arpad. Presentazione del volume “Psicoanalisi a Scuola. Valutare e prevenire la dispersione scolastica”
Ore 11.00
Interventi programmati. Esperienze psicoanalitiche nella scuola
Maurizio Gentile, psicoanalista IIPG, responsabile del Servizio Psicopedagogico dell’USR Sicilia
Sofia Massia, docente università di Torino, psicoterapeuta SIPeP-SF
Marco Sforza, impresa sociale Con i Bambini
Antonella Anichini, neuropsichiatra infantile, responsabile del Day Hospital-post ricovero dell’ospedale Regina Margherita di Torino
Adelia Lucattini, psichiatra, dirigente ASL Roma A, psicoanalista SPI/IPA
Ore 12.00
Interventi dei partecipanti
Ore 13.00
Chiusura dei lavori
L’evento è gratuito e si svolgerà su Zoom. Informazioni e iscrizioni su https://www.psicoanalisiesociale.it/
Gli interventi saranno registrati.
È possibile richiedere l’attestato di partecipazione.
